Edaran Tentang S39 Simpatika / Tunjangan Insentif Guru Bukan PNS pada Madrasah Tahun 2018

Menindak lanjuti surat edaran Kemeterian Agama Republik Indonesia Nomor : 883/Dt.I.II/2/KP.02.3/ll/2018 Tentang Pengelolaan  Tunjangan lnsentif Guru Bukan  PNS pada  Madrasah Tahun  2018. Salah satu acuannya adalah Surat   Keputusan   Layak   Tunjangan   lnsentif   Guru Madrasah Bukan PNS/Non PNS dari SIMPATIKA dicetak oleh masing-masing guru yang telah memenuhi persyaratan  secara otomatis oleh  sistem dengan   mengajukan secara online kepada  Admin  SIMPATIKA Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota berupa ajuan  S39a.

Pemberian   tunjangan   insentif  ini   merupakan    salah   satu    upaya   yang dilakukan Kementerian  Agama untuk  meningkatkan  kesejahteraan  guru RA dan Madrasah bukan  pegawai negeri sipil/guru non PNS. Pelaksanaan  dan pengelolaan    tunjangan    insentif   harus    dilakukan     secara    transparan, akuntabel, tepat sasaran,  serta dengan komitmen yang tinggi agar tujuan dan target kegiatan ini dapat dicapai secara optimal.

Data Madrasah yang sangat dinamis setiap semester menuntut tersediannya sistem manajemen informasi yang canggih dan mudah diperbaharui. Dengan sistem manajemen informasi tersebut, data guru yang valid bisa dijadikan dasar untuk perencanaan program-program peningkatan mutu yang terkait dengan pendidik dan tenaga kependidikan, misalnya sertifikasi guru, tunjangan profesi guru, pelatihan-pelatihan untuk guru dan juga beasiswa untuk guru.  Dirjen Pendis berharap SIMPATIKA ini bisa membantu menyelesaikan berbagai masalah tentang pendidik dan tenaga kependidikan.
Simpatika telah menyediakan fitur Ajuan Tunjangan Insentif yang diberikan kepada guru bukan PNS yang bertugas pada madrasah.

Kriteria guru Madrasah penerima tunjangan insentif sebagai berikut :

1. Guru bukan PNS/guru  non  PNS yang  masih  aktif  mengajar di RA,  MI, MTs  atau  MA/MAK  dan   terdaftar  di   program  SIMPATIKA   (Sistem Informasi Manajemen Pendidik  dan  Tenaga Kependidikan  Kementerian Agama);
2. Belum lulus Sertifikasi Guru.
3. Memiliki  Nomor PTK Kementerian  Agama  (NPK)  dan/atau  Nomor Unik Pendidik dan  Tenaga Kependidikan (NUPTK);
4. Aktif selama 2 tahun berturut-turut sebagai  guru  mengajar pada satuan administrasi pangkal binaan Kementerian Agama;
5. Memenuhi Kualifikasi Akademik  S-1 atau D-IV;
6. Berrugas    pada     madrasah    yang      memiliki      izin      operasional penyelenggaraan pendidikan dari Kementerian Agama ;
7. Bukan penerima bantuan  sejenis  yang dananya bersumber dari  DIPA Kementerian Agama.
8. Belum memasuki usia pensiun.
9. Tidak   terikat  sebagai    tenaga   tetap   pada  instansi   selain   Madrasah Kementerian Agama.
10. Tidak merangkap jabatan di lembaga eksekutif, yudikatif, atau legislatif.

Bagi Guru RA / Madrasah  yang memenuhi syarat diatas, ikuti langkah-langkah berikut untuk dapat mengajukan tunjangan insentif GBPNS melalui akun Simpatika masing-masing :
1. Login pada Halaman Simpatika Kemenag pilih layanan SIMPATIKA PTK.
2. Pada beranda PTK, akses fitur Tunjangan Insentif GBPNS

3.   Silahkan isi sesuai data anda, file ukuran kurang lebih 200kb - 1 MB Simpan

4.   Silah kan cetak surat ajuan S39 anda

Tampilannya seperti ini

Demikian yang admin bagikan semoga bermanfaat untuk kita ......

Cara Mendapatkan User Dan Pasword Guru Di Aplikasi Raport Digital Madrasah

Sahabat madrasah1120 kali ini admin akan menjelaskan sedikit tentang Aplikasi Raport Madrasah, Aplikasi Rapor Digital merupakan unit tata usaha atau petugas yang terkait dengan pendataan dan administrasi lembaga madrasah.

Aplikasi Rapor Digital atau yang disingkat dengan ARD adalah unit tata usaha atau petugas yang terkait dengan pendataan dan administrasi lembaga madrasah.

Untuk membuka aplikasi Rapor Digital ini terlebih dahulu pastikan anda terhubung dengan jaringan internet dan mempunyai aplikasi browser seperti Mozilla Firefox atau Google Chrome dan lain-lain (disarankan menggunakan browser google chrome) pada PC anda

ARD ini ditujukan guna melayani rakyat dengan memakai sarana dan anggaran yang merupakan hak rakyat. Penyerapan anggaran harus diselaraskan dengan kepentingan dan kebutuhan masyarakat sehingga manfaatnya terasa optimal.

sebagai operator Madrasah tentunya sudah hampir sepenuhnya mengola data yang ada di Madrasah. berikut ini mungkin bisa kita jadikan panduan untuk mempermudah kinerja kita sebagai Operator Madrasah, mari kita simak dengan santai acuan berikut ini :

Untuk mengakses aplikasi Rapor Digital  yang pertama setelah anda membuka Browser (Chrome, Firefox, utamakan Chrome lebih stabil), adalah dengan masukan alamat: ARD Madrasahku
Tampilannya adalah sebagai berikut :

Pilih sesuai jenjang yang akan dikerjakan, seperti biasanya pasti sudah paham para operator madrasah
sebagai contohnya seperti ini

masukkan user dan password anda, User isikan NSM Madrasah dan passwornya pengguna, klik login tampilannya menuju kedalam beranda aplikasi

untuk bisa menginput nilai siswa kita perlu tahapan, diantaranya  :

• Pastikan siswa sudah ter uploud kedalam sistem aplikasi online
• Setting Rombongan Belajar
• Setting Ekstrakulikuler

Jika data diatas sudah kita isi semuanya proses kita semakin mudah, apalagi semua sistem online yang dikerjakan di Raport adalah tugas operator madrasah baru ke gurunya masing masing, langsung saja kita perhatikan caranya mengisi nilai di aplikasi raport online ARD Madrasah, Caranya sebagai berikut :

1. Pada tampilan beranda kita buka KONFIGURASI selanjutnya pilih guru tampilannya seperti ini :

Di menu guru kita dapat menambahkan secara manual ataupun oploud file excel secara keselurahan guru,tinggal pilih yang mudah, alangkah cepatnya jika kita mengisi file excel dan tinggal uploud saja
datanya seperti ini :

• NAMA
• NIP
• NPWP
• NUPTK
• TEMPAT LAHIR
• TANGGAL LAHIR (DD/MM/YYYY)
• JENIS KELAMIN (L/P)
• AGAMA (lihat sheet2)
• ALAMAT
• KODEPOS
• EMAIL
• TELEPON

Awas uploud online biasanya kesalahan paling banyak ada didalam format tanggal lahir.

2. Setelah kita uploud filenya jika benar akan menjadi seperti ini :

Selanjutnya kita buka menu profil guru untuk mengisi password yang digunakan untuk login ke penilaian siswa, tampilannya seperti ini :

Dari sinilah kita sudah mendapatkan User dan Password untuk login kepenilaian siswa, perlu diingat User di ambilkan dari NIP guru tersebut dan Passwordnya bisa kita isi sendiri , yang jelas mudah di ingat. klik SIMPAN.

Sekarang kita tinggal mencoba login akun guru sudah bisa apa tidak , kembali ke halaman utama ARD Madrasah. jika berhasil tampilannya seperti ini :

Dengan ini pastinya operator sudah lebih ringan pekerjaannya, tinggal mendampingi guru yang bersangkutan untuk mengentri nilai siswa .

Demikianlah tutorial dari kami, semoga bermanfaat untuk madrasah kita. Aamiien

Pedoman UN & USBN Tahun Pelajaran 2018/2019

Dalam rangka persiapan pelaksanaan Ujian Nasional (UN) dan Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) Tahun Pelajaran 2018/2019, untuk menjadi acuan dalam pelaksanaan UN dan USBN, bersama ini kami sampaikan beberapa dokumen sebagai berikut.

1.  Surat Keputusan BSNP Nomor: 0296/SKEP/BSNP/XI/2018 tanggal 26 November 2018 tentang Kisi-kisi Soal Ujian Nasional Untuk Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah Tahun Pelajaran 2018/2019, beserta Lampiran Kisi-Kisi.

2.  Surat Keputusan BSNP Nomor: 0297/SKEP/BSNP/XI/2018 tanggal 26 November 2018 tentang  Kisi-kisi  Ujian  Sekolah  Berstandar  Nasional  Tahun  Pelajaran  2018/2019, beserta Lampiran Kisi-Kisi.

Kisi-kisi UN dan USBN yang disusun berdasarkan kriteria pencapaian Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Isi (SI), dan kurikulum yang berlaku selanjutnya menjadi acuan untuk menyusun indikator soal, mengembangkan, dan merakit naskah soal UN dan USBN.

KEGUNAAN KISI-KISI
Pedoman dalam penulisan soal sampai menghasilkan soal sesuai dengan tujuan tes Pedoman dalam perakitan butir soal sampai terhimpun menjadi perangkat tes yang siap dipakai Kisi-kisi yang baik akan sanggup menghasilkan perangkat soal yang baik pula

Baca Juga :

Prosedur Operasional Standar (Pos) Penyelenggaraan Ujian Nasional Tahun 2019

SYARAT-SYARAT KISI :
Mewakili isi kurikulum yang diujikan Komponen-komponennya rinci, jelas, dan gampang dipahami Soal-soalnya sanggup dibentuk sesuai dengan indikator dan bentuk soal yang ditetapkan

KOMPONEN KISI-KISI :
Komponen identitas Jenjang pendidikan Program / jurusan Mata pelajaran Kurikulum yang diacu Alokasi waktu Jumlah soal Bentuk soal

KOMPETENSI :
Aspek kemampuan yang harus dikuasai siswa sesudah mempelajari materi kajian tertentu Kompetensi yang dikuasai hendaknya yaitu perpaduan kemampuan, baik dari segi pengetahuan + pengalaman + kreasi pengembangannya


MATERI :
Uraian materi dari soal yang hendak disusun Uraian materi disusun oleh penulis kisi-kisi Uraian materi sanggup dirumuskan secara spesifik atau umum

INDIKATOR :
Suatu rumusan tingkah laris yang sanggup diamati sebagai menunjukan atau indikasi tujuan pembelajaran (kompetensi dasar) sudah dikuasai oleh siswa Suatu rumusan yang memakai kata kerja operasional yang memuat sikap siswa dan materi yang akan diukur sesuai dengan materi terpilih Rumusan indikator harus sanggup diukur dan menggambarkan tingkat kemampuan siswa dari suatu topik bahasan

KRITERIA INDIKATOR :
Memuat ciri-ciri sikap yang terdapat pada tujuan pembelajaran Memuat tingkat atau level pengetahuan dalam rumusan kata kerja operasional Berkaitan dengan uraian materi, pokok bahasan / tema / konsep Dapat disusun soalnya

Kisi-kisi  UN  dan  USBN  Tahun  Pelajaran  2018/2019  dapat  diunduh  di  bawah ini :

Dokumen Acuan Pelaksanaan UN & USBN 2019

Kisi Kisi UN/USBN Tahun Pelajaran 2018/2019

Itulah informasi yang bisa kami bagikan mengenai' Kisi kisi SKL Un 2019, semoga berguna untuk kita semua

Perangkat Akidah Akhlaq Madrasah Tsanawiyah Kelas 7 K13

Perangkat Pembelajaran seperti RPP memang seharusnya dibuat oleh guru pendidik yang bersangkutan. sebab dialah yang lebih tau tentang kondisi kelasnya termasuk didalamnya adalah siswa. sepertihalnya metode pembelajaran yang akan diterapkan oleh pendidik tentu harus melihat dan menyesuaikan peserta didik.

Namun demikian bukan lagi menjadi rahasia jika RPP itu yang seharusnya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran menjadi Rencana Pelaporan Pembelajaran. karena tidak sedikit PTK yang justru sibuk diakhir pembelajaran RPP menjadi bagian dari berkas laporan.

Akidah-Akhlak di Madrasah Tsanawiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari tentang rukun iman mulai dari iman kepada Allah, malaikat-malaikat-Nya, kitab-kitab-Nya, rasul-rasul-Nya, hari akhir, sampai iman kepada Qada dan Qadar yang dibuktikan dengan dalil-dalil naqli dan aqli, serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma’ al-husna dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam realitas kehidupan individu dan sosial serta pengamalan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari.

Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan akidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Al-akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh peserta didik dalam kehidupan individu, bermasyarakat dan berbangsa, terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia.

Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah terdiri atas empat mata pelajaran,  yaitu: Al-Qur’an-Hadis, Akidah-akhlak, Fikih, dan tarikh (sejarah) kebudayaan Islam. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait, isi mengisi dan melengkapi. Al-Qur’an-Hadis merupakan sumber utama ajaran Islam, dalam arti ia merupakan sumber akidah-akhlak, syari’ah/fikih (ibadah, muamalah), sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. Akidah (Usuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. Syariah/fikih (ibadah, muamalah) dan akhlak berti¬tik tolak dari akidah, yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari akidah (keimanan dan keyakinan hidup). Syari’ah/fikih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah, sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. Akhlak merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia, dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik, ekonomi, sosial, pendidikan, kekeluargaan, kebudayaan/seni, iptek, olahraga/kesehatan, dan lain-lain) yang dilandasi oleh akidah yang kokoh. Sedangkan tarikh (sejarah) kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh akidah.

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

Mengenai susunan dan isi berkas Perangkat Pembelajaran Akidah Akhlak MTs Kelas 7 Kurikulum 2013 ini bisa diunduh pada link di bawah ini:

Perangkat Akidah Akhalaq Kelas 7 MTs Download

Demikian yang bisa kami bagikan mengenai Perangkat Pembelajaran Akidah Akhlak MTs Kelas 7 Kurikulum 2013. Semoga bisa bermanfaat.

Perangkat Pembelajaran IPA Kelas 9 SMP/MTs

RPP dan Silabus,Prota dan Promes,KKM IPA Kurikulum 2013 untuk SMP/MTs untuk memenuhi atau melengkapi perangkat mengajar Kurikulum 2013 bari rekan Guru. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis, sehingga IPA bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan yang berupa fakta-fakta, konsep-konsep, atau prinsip-prinsip saja tetapi juga merupakan suatu proses penemuan.

Pendidikan IPA diharapkan dapat menjadi wahana bagi peserta didik untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta prospek pengembangan lebih lanjut dalam menerapkannya di dalam kehidupan sehari-hari. Proses pembelajarannya menekankan pada pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi agar menjelajahi dan memahami alam sekitar secara ilmiah. Pendidikan IPA diarahkan untuk inkuiri  dan berbuat sehingga dapat membantu peserta didik untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang alam sekitar.

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati  ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba,  mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang dalam aktivitas sehari-hari
3.1 Mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem reproduksi pada manusia, kelainan dan penyakit  pada sistem reproduksi, dan penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi
4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber tentang penyakit menular seksual dan upaya pencegahannya.

C. Indikator
1.1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.1.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2.1 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
2.3.1 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-hari
2.4.1 Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan
3.1.1 Menjelaskan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis
3.1.2 Menjelaskan ciri setiap fase pembelahan mitosis dan meiosis
3.1.3 Menyebutkan karakter atau sifat sel anakan hasil pembelahan mitosis dan meiosis
3.1.4 Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan
3.1.5 Menyebutkan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan
3.1.6 Mengidentifikasi Proses Pembentukan sperma (spermatogenesis) dan proses pembentukan sel telur (oogenesis)
3.1.7 Menjelaskan proses fertilisasi dan kehamilan
3.1.8 Menjelaskan proses perkembangan janin selama dalam kandungan
3.1.9 Menjelaskan fungsi cairan ketuban bagi janin
3.1.10 Menjelaskan gaya dorong dan gaya gesek yang tejadi pada proses melahirkan
3.1.11 Menjelaskan berbagai macam penyakit pada sistem reproduksi manusia
3.1.12 Menjelaskan upaya pencegahan penyakit pada sistem reproduksi manusia
4.1.1 Menerapkan konsep pembelahan meiosis pada proses spermatogenesis dan oogenesis
4.1.2 Memaparkan siklus menstruasi yang terjadi pada dinding rahim
4.1.3 Membuat grafik level hormon dalam siklus menstruasi
4.1.4 Menyajikan laporan hasil studi tentang penyakit pada sistem reproduksi
4.1.5 Membuat poster tentang upaya pencegahan dan penularan penyakit seksual

D. Materi Pembelajaran

1. Pembelahan sel sangat penting bagi kelangsungan hidup semua makhluk hidup. Ada 3 alasan mengapa sel mengalami pembelahan, yaitu untuk pertumbuhan, perbaikan, dan reproduksi.
2. Menurut teori sel, semua sel hidup berasal dari sel yang sudah ada omnis cellula e cellula      Virchow pada tahun 1855. Pembentukan sel-sel baru atau anakan dari sel yang sudah ada sebelumnya dapat terjadi melalui proses pembelahan sel. Pembelahan sel dibedakan menjadi pembelahan mitosis dan meiosis.
3. Pembelahan mitosis merupakan tipe pembelahan sel yang menghasilkan kromosom yang dimiliki oleh sel anakan adalah 2n atau disebut dengan makhluk hidup.
4. Pembelahan meiosis  adalah pembelahan sel yang menghasilkan 4 sel II yaitu, profase II, metafase II, anafase II, dan telofase II. Pembelahan ini hanya terjadi pada organ kelamin.
5. Struktur organ reproduksi manusia terdiri atas organ reproduksi atau alat kelamin luar dan dalam. Alat kelamin luar merupakan alat kelamin yang terletak pada bagian luar tubuh atau dapat diamati secara langsung. Alat kelamin dalam merupakan alat kelamin yang terletak pada bagian dalam tubuh dan tidak dapat diamati secara langsung.
6. Alat kelamin antara laki-laki dan perempuan berbeda. Pada laki-laki, alat kelamin luar adalah penis dan skrotum, dan alat kelamin dalam  meliputi testis, saluran sperma, uretra, dan kelenjar reproduksi. 
7. Pada anak laki- laki yang berusia 13 atau 14 tahun, testis memproduksi sel kelamin laki-laki yang disebut sperma dan hormon testosteron. Proses pembentukan sperma ini disebut spermatogenesis. Proses pembentukan Selanjutnya, sel spermatogonium membelah secara mitosis membentuk spermatosit sekunder melanjutkan pembelahan meiosis membentuk dua sel spermatid. Selanjutnya, spermatid mengalami diferensiasi atau perkembangan menjadi spermatozoa. 
8. Hormon testosteron memiliki banyak fungsi, antara lain: mengatur perkembangan dan fungsi alat kelamin laki-laki, mengatur  perkembangan ciri-ciri kelamin sekunder. Pada masa ini anak laki-laki sedang mengalami masa pubertas. 
9. Oosit primer akan membelah secara meiosis I dan menghasilkan dua sel melanjutkan pembelahan yaitu meiosis II sehingga terbentuk ootid dan badan polar sekunder. Begitu pula badan polar primer, akan membelah menghasilkan dua badan polar sekunder. Pada akhirnya ootid akan
10. progesteron. Hormon ini mengatur siklus menstruasi dan juga mengatur perkembangan ciri-ciri  kelamin sekunder pada perempuan. 
11. Menstruasi merupakan suatu keadaan dimana keluarnya darah, cairanjaringan, lendir, dan sel-sel epitel yang menyusun dinding rahim Menstruasi terjadi apabila sel telur tidak dibuahi oleh sel sperma
12. Fertilisasi merupakan proses peleburan inti sel  sperma dengan inti sel telur sehingga membentuk zigot. Proses fertilisiasi ini terjadi di dalam tuba fallopi. Setelah terjadi fertilisasi, zigot yang terbentuk akan melakukan pembelahan dan berkembang menjadi embrio yang pada kondisi ini seseorang mengalami kehamilan.
13. Perkembangan embrio dalam kandungan dapat dibagi menjadi beberapa  periode, yaitu trimester pertama, trimester kedua, dan trimester ketiga.
14. Penyakit yang terjadi pada sistem reproduksi manusia antara lain epididimitis.

Dari diatas kita bisa melihat apakah sesuai dengan pelajaran yang anda ajarkan , Bagi anda yang membutuhkan RPP SMP/MTs Mata Pelajaran IPA Kelas 9,  kami tidak akan banyak basa-basi, silahkan download langsung pada ling di bawah ini :

Perangkat IPA Kelas 9 SMP/MTs Download

Semoga perangkat yang telah saya bagikan tersebut dapat bermanfaat dan di gunakan dengan baik sebagai bahan dalam melengkapi kebutuhan anda dalam menyediakan perangkat pembelajaran.

Perangkat Pembelajaran IPA Kelas VIII SMP/MTs Kurikulum 2013

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis, sehingga IPA bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan yang berupa fakta-fakta, konsep-konsep, atau prinsip-prinsip saja tetapi juga merupakan suatu proses penemuan. Pendidikan IPA diharapkan dapat menjadi wahana bagi peserta didik untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta prospek pengembanganlebih lanjut dalam menerapkannya di dalam kehidupan sehari-hari. Proses pembelajarannya menekankan pada pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi agar menjelajahi dan memahami alam sekitar secara ilmiah. Pendidikan IPA diarahkan untuk inkuiri  dan berbuat sehingga dapat membantu peserta didik untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang alam sekitar.

IPA diperlukan dalam kehidupan sehari-hari untuk memenuhi kebutuhan manusia melalui pemecahan masalah-masalah yang dapat diidentifikasikan.  Penerapan IPA perlu dilakukan secara bijaksana untuk menjaga dan memelihara kelestarian lingkungan.  Di tingkat SMP/MTs diharapkan ada penekanan pembelajaran Salingtemas (Sains, lingkungan, teknologi,  dan masyarakat) secara terpadu yang diarahkan pada pengalaman belajar untuk merancang dan membuat suatu karya melalui penerapan konsep IPA dan kompetensi bekerja ilmiah secara bijaksana. 

Baca Juga :

Perangkat Kelas 9 IPA

Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) IPA di SMP/MTs merupakan standar minimum yang secara nasional harus dicapai oleh peserta didik dan menjadi acuan dalam pengembangan kurikulum di setiap satuan pendidikan. Pencapaian SK dan KD didasarkan pada pemberdayaan peserta didik untuk membangun kemampuan, bekerja ilmiah, dan pengetahuan sendiri yang difasilitasi oleh guru.

MATERI PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-1

Tiga langkah dalam proses pengembangan IPA yaitu melakukan pengamatan, menginferensi, dan mengomunikasikan. Pengamatan untuk mengumpulkan data dan informasi dengan panca indra atau alat ukur yang sesuai. Kegiatan inferensi meliputi merumuskan penjelasan berdasarkan pengamatan untuk menemukan pola, hubungan, serta membuat prediksi. Hasil dan temuan dikomunikasikan dengan teman secara lisan maupun tulisan. Gerak pada tumbuhan dibedakan menjadi tiga macam, yaitu gerak endonom, gerak higroskopis, dan gerak esionom.

Pertemuan Ke-2

Salah satu sifat makhluk hidup adalah bergerak. Hewan bergerak dengan berbagai cara, misalnya ada hewan yang berjalan, berlari, terbang, berenang, merayap, dan lain sebagainya. Gerak pada hewan dibedakan menjadi gerak pada hewan di darat, air, dan udara.

Pertemuan Ke-3

Jarak merupakan panjang lintasan yang ditempuh, sedangkan perpindahan merupakan jumlah lintasan yang ditempuh dengan memperhitungkan posisi awal dan akhir benda. GLB merupakan gerak pada lintasan lurus dengan kecepatan konstan, sedangkan GLBB merupakan gerak pada lintasan lurus dengan perubahan kecepatan (percepatan konstan).

Gaya adalah sesuatu yang menyebabkan benda bergerak. Gaya dapat dibedakan menjadi gaya sentuh dan gaya tak sentuh.

Pertemuan Ke-4

Hukum I Newton disebut juga hokum kelembaman. Secara umum, Newton merumuskan sifat inersia benda ke dalam rumusan Hukum I Newton yang menyatakan bahwa benda yang mengalami resultan gaya bernilai nol akan tetap diam atau bergerak lurus beraturan.

Pertemuan Ke-5

Hukum II Newton menyatakan percepatan gerak sebuah benda berbanding lurus dengan gaya yang diberikan, namun berbanding terbalik dengan massanya.

Pertemuan Ke-6

Hukum III Newton menyebutkan bahwa ketika benda pertama mengerjakan gaya ke benda kedua, maka benda kedua tersebut akan memberikan gaya yang sama besar ke benda pertama namun berlawanan arah atau gaya aksi dan reaksi bekerja pada dua benda yang berbeda.

Itulah beberapa ulasan mengenai perangkat pembelajaran IPA SMP/MTs, Untuk Lebih jelasnya silahkan di lihat dalam tautan di bawah ini :

Perangkat Pembelajaran IPA Kelas 8 SMP/MTs Download

Demikian yang bisa kami bagikan Semoga bermanfaat ......

Perangkat Mengajar IPA Kelas VII Revisi Terbaru

Perangkat pembelajaran RPP,SILABUS,PROTA,PROSEM,dan KKM merupakan perangkat yang sangat di butuhkan oleh guru dalam melengkapi dokumen perangkat disekolahnya masing-masing.

Bagi anda yang mengajar mata pelajaran IPA dan sedang mencari perangkat pembelajaran lengkap kelas 7 smp kurikulum 2013 edisi revisi terbaru maka tepat sudah kedatangan anda di postingan ini.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar.

Baca Juga : Perangkat IPA Kelas 8

Adapun Tujuan Pembelajarannya seperti ini :

• Peserta Didik dapat menjelaskan tiga komponen keterampilan proses/metode ilmiah penyelidikan IPA (pengamatan, inferensi, dan komunikasi) berdasarkan kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan.
• Peserta Didik dapat menjelaskan kegunaan mempelajari IPA. 
• Peserta Didik dapat menyebutkan objek yang dipelajari dalam IPA.
• Peserta Didik dapat menjelaskan pengertian pengukuran.
• Peserta Didik dapat menyebutkan hal yang dapat diukur (besaran) dan tidak dapat diukur (bukan besaran).
• Peserta Didik dapat membandingkan satuan baku dan tidak baku.
• Peserta Didik dapat memahami kegunaan satuan baku dalam pengukuran.
• Peserta Didik dapat mengkonversi satuan dalam SI (Sistem Internasional).
• Peserta Didik dapat menjelaskan pengertian besaran pokok.
• Peserta Didik dapat menyebutkan macam-macam besaran pokok beserta satuannya.
• Peserta Didik dapat menjelaskan pengertian besaran turunan.
• Peserta Didik dapat menyebutkan macam-macam besaran turunan beserta satuannya.
• Peserta Didik dapat menyajikan hasil pengamatan, inferensi,dan mengomunikasikan hasil melalui kegiatan “Mengamati Temanmu” dan “Kerja dalam IPA”.
• Peserta Didik melakukan pengukuran dengan satuan tidak baku.
• Peserta Didik melakukan pengukuran besaran-besaran panjang, massa, waktu dengan alat ukur yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.
• Peserta Didik dapat melakukan pengukuran besaran-besaran turunan sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.

Metode Ilmiah dalam Penyelidikan IPA, meliputi pengamatan, menginferensi, dan mengomunikasikan. Pengamatan untuk mengumpulkan data dan informasi dengan pancaindra dan/atau alat ukur yang sesuai. Kegiatan inferensi meliputi merumuskan penjelasan berdasarkan pengamatan, untuk menemukan pola, hubungan, serta membuat prediksi. Hasil dan temuan dikomunikasikan kepada teman sejawat, baik lisan maupun tulisan dalam bentuk tabel, grafik, bagan, dan gambar yang relevan.

Kegunaan mempelajari IPA di antaranya adalah memahami berbagai hal di sekitar kita, menyelesaikan masalah, berpikir logis dan kritis, serta meningkatkan kualitas hidup. Adapun objek IPA adalah seluruh benda yang ada di alam dengan segala interaksinya untuk dipelajari pola keteraturannya.

Untuk semua mata pelajaran edisi revisi terbaru dan juga silabus semua mata pelajaran dari semua tingkat untuk jenjang smp/mts. Jika anda belum sempat mendownload RPP serta silabus tersebut maka silahkan kunjungi alamat di bawah ini :

Perangkat Pembelajaran IPA Kelas 7 Unduh

Semoga perangkat yang telah saya bagikan tersebut dapat bermanfaat dan di gunakan dengan baik sebagai bahan dalam melengkapi kebutuhan anda dalam menyediakan perangkat pembelajaran.

Demikian yang dapat saya share pada kesempatan kali ini dan jangan lupa untuk menyampaikan tanggapan,kritikan dan saran tentang artikel maupun blog ini melalui kolom komentar agar dengan masukan anda web atau blog ini dapat berkembang menjadi lebih baik.

Perangkat Pembelajaran Matematika Kelas IX K13 Edisi Revisi 2018

Perangkat pembelajaran matematika tentunya bukan yang asing bagi guru, guru pasti mempunyai indicator dalam mendidik siswanya dalam pembelajaran, mencangkup

Orientasi
• Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran
• Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
• Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi
• Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya.
• Mengingaatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
• Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan  tentang :
• Mengidentifikasi kekongruenan dua bangun datar
• Konsep kekongruenan dua bangun datar segi banyak (polygon)
• Syarat-syarat segi banyak (polygon) dikatakan kongruen
• Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang  berlangsung
• Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan;
• Memberitahukan  materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
• Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indicator

Itulah secaraa singkatnya tentang perangkat pembelajaran yang dilakukan oleh seorang guru, Adapun fungsi kami membagikan RPP Kurikulum 2013 Tingkat SMP Revisi 2018 adalah untuk memudahkan bapak/ibu guru dalam menyusun administrasi berupa perangkat pembelajaran . Kami menyadari bahwa apa yang kami bagikan memang belum seutuhnya sempurna atau sesuai dengan harapan bapak/ibu guru.

Perangkat yang kami bagikan ini hanya sebagai bahan referensi atau acuan Bapak/ibu guru untuk dapat mengembangkan materi yang di inginkan karena di dalam Kurikulum 2013 sendiri para pendidik diberi keleluasaan untuk mengembangkan materi sesuai dengan kultur lingkungan dan minat siswa.

Untuk RPP K13 Revisi yang kami bagikan telah mengacu pada kompetensi yang mengedepankan pada aspek pengetahuan dan ketrampilan yang terkait dengan kearifan lokal budaya Indonesia.

Untuk Download RPP Bahasa Ingris Kelas IX K13 Edisi Revisi 2018 Semester 1 secara lengkap dan cuma-cuma yang bisa di-download berdasarkan mata pelajaran seperti tertera di bawah ini, semua file kami buat dalam bentuk MS Word/Doc jadi memmudahkan bapak/ibu untuk mengedit atau merevisi kembali. Berikut link Download RPP Matematika Kelas IX K13 Edisi Revisi 2018 kami bagikan:

Perangkat Pembelajaran Matematika Download

Semoga bermanfaat .......

Perangkat Pembelajaran Matematika Kelas 8 SMP/MTs Edisi Revisi

Rencana pelaksanaan pembelajaran, atau disingkat RPP, adalah pegangan seorang guru dalam mengajar di dalam kelas. RPP dibuat oleh guru untuk membantunya dalam mengajar agar sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar pada hari tersebut.

Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus.

Lingkup Rencana Pembelajaran paling luas mencakup satu kompetensi dasar yang terdiri atas satu indicator atau beberapa indikator untuk satu kali pertemuan atau lebih.

RPP merupakan persiapan yang harus dilakukan guru sebelum mengajar. Persiapan disini dapat diartikan persiapan tertulis maupun persiapan mental, situasi emosional yang ingin dibangun, lingkungan belajar yang produktif, termasuk meyakinkan pembelajar untuk mau terlibat secara penuh.

Baca Juga : Matematika Kelas 9

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan silabus mempunyai perbedaan, meskipun dalam hal tertentu mempunyai persamaan. Silabus memuat hal-hal yang perlu dilakukan siswa untuk menuntaskan suatu kompetensi secara utuh, artinya di dalam suatu silabus adakalanya beberapa kompetensi yang sejalan akan disatukan sehingga perkiraan waktunya belum tahu pasti berapa pertemuan yang akan dilakukan.

Sementara itu, rencana pelaksanaan pembelajaran adalah penggalan-penggalan kegiatan yang perlu dilakukan oleh guru untuk setiap pertemuan. Didalamnya harus terlihat tindakan apa yang perlu dilakukan oleh guru untuk mencapai ketuntasan kompetensi serta tindakan selanjutnya setelah pertemuan selesai.

Pada Kurikulum 2013 yang berlaku sekarang ini, beberapa kompetensi mengalami perubahan. Perubahan itu terletak pada aspeknya. Kalau pada kurikulum sebelumnya kompetensi hanya berpusat kepada ranah pengetahuan saja, kini dalam RPP Kurikulum 2013 ranahnya berkembang menjadi sikap, pengetahuan, dan keterampilan?

Yang kami bagikan ini pada dasarnya adalah RPP Kelas 8 Revisi 2017. Kami akan berusaha mengupdate informasi terkait RPP Kelas 8 SMP/MTs Kurikulum 2013 versi yang terbaru yaitu 2018 secepatnya. Sebagai bahan contoh didalam pembuatan perangkat pembelajaran kelas 8 Jenjang SMP/MTs tahun pelajaran 2018/2019 ini ada baiknya anda mengunduh berikut ini:

Perangkat Pembelajaran Matematika Kelas 8 Download

Semoga bermanfaat .....

Mengisi Cepat Pengganti NISN Siswa di Aplikasi Online Raport Digital Madrasah

Seperti biasa pastinya sekarang operator madrasah di sibukkan dengan banyak data, emis belum kelar raport digital madrasah sudah siap untuk dikerjakan.

Aplikasi Raport Digital adalah aplikasi yang mendata nilai raport siswa madrasah sesuai kurikulum madrasah. Memang sudah keluar perintah resmi dari Direktorat Jenderal Pendidikan namun Aplikasi Raport Digital sudah ramai dikenalkan dan diperbincagkan oleh rekan operator. Bahkan Halaman Web untuk login Aplikasi Raport Digital (ARD) sudah bisa diakses dan bahkan bisa melakukan aktifitas login.

Terkait dengan ini pastinya operator sibuk mempersiapkan file excel yang akan di oploud untuk online nanti, salah satunya masalah guru yang belum punya NUPTK dan yang kedua siswa yang tidak punya NISN ( Nomor Induk Siswa Nasional) , menurut keterangan yang ada di web ard Madrasah di dasbord layanan ada Notifikasi Seperti Ini :

Terkait pengisian Data Guru dan Siswa Madrasah di ARD madrasah. Bagi guru yg blm punya NIP dan NUPTK serta Siswa yg blm punya NISN maka diisi dengan angka sebanyak 13 digit, yg terdiri: 

2 digit kode provinsi 
2 digit kode kab/kota 
3 digit kode madrasah 
2 digit kode tanggal lahir 
2 digit kode bulan lahir 
2 digit kode tahun lahir 

Contoh 
Nama Dr. Madrasah 
Guru MIN 1 Kota Gorontalo 
Lahir 17 Agustus 1975 

Ditulis: 3001001170875 

Keterangannya: 
30 prov Gorontalo 
01 kota Gorontalo 
001 MAN 1 Kota Gorontalo 
17 tanggal lahir 
08 bulan lahir 
75 tahun lahir 


AMILATUL SHOLIHAH 
Siswa MAN 1 Kota Gorontalo 
Lahir 12 Februari 2002 

Ditulis: 
3001001120202 

Sebagaimana keterangan diatas pastinya kesulitan untuk mengentri data yang banyak siswanya dan itu membutuhkan waktu lama untuk mengedit NISN nya . Untuk itu kita harus menyiasati agar kita tidak terlalu lama ada di depan laptop.

Disini saya akan berbagi pengalaman sedikit untuk mempercepat penulisannya, simak cara berikut ini :

1. buka sheet excel blank

2. Tuliskan di kolom A Tanggal Lahir Contoh 12/03/2011

3. Lanjut ke Kolom B tuliskan Kode Propinsi             

4. Kolom C Kode Kabupaten

5. Kolom D No. Urut Sekolah : Lihat di NSM Madrasah Anda 3 digit terakhir XXX

6. Lanjut Ke Kolom E mengambil dari kolom A Rumusnya =LEFT(A2,2)

7. Lanjut ke Kolom F mengambil dari kolom A Rumusnya  =MID(A2,4,2)

8. Lanjut ke Kolom G mengambil dari kolom A Rumusnya  =RIGHT(A2,2)

9. Langka akhir untuk menggabungkan semuanya yang menjadikan kita tinggal copas              tanpa ribet , tinggal copi values

Caranya :

Letakkan rumus berikut ini =CONCATENATE(B2,C2,D2,E2,F2,G2) tepat d H2 yang akan menghasilkan sesuai yang di minta Ini Hasilnya 3001001120311. 

Terimah Kasih untuk Pak Puji atas pengalaman Njenengan, bisa meringankan pekerjaan kami. 

untuk lebih jelasnya kita simak video berikut ini : jangan lupa tinggalkan komentar 

RPP Matematika SMP/MTs Kelas 7 Kurikulum 2013 Revisi 2018

Pada postingan ini saya akan berbagi Perangkat Pembelajaran Matematika Kelas 7/jenjang SMP/MTs Kurikulum 2013 Revisi 2018 yang bisa anda unduh secara gratis.

 Administrasi Guru/ Perangkat Pembelajaran K13 Matematika SMP/MTs Kelas VII Revisi 2018 saya bagikan secara lengkap yang dapat anda gunakan rebagai referensi dalam pembuataan perangkat pembelajaran tahun pelajaran 2018/2019. Perangkat pembelajaran pai kelas 7 tersebut terdiri dari RPP, Silabus, KL dan KD, KKM, Prota, Prosem, Pemetaan KI KD, Kaldik, Buku dan lain sebaginya.

Baca Juga : Matematika Kelas 8

Perlu bapak dan Ibu guru ketahu bersama bahwa, Perangkat Pembelajaran Matematika Kelas 7 SMP/MTs Kurikulum 2013 Revisi 2018 yang coba saya bagikan ini sebenarnya perangkat pembelajaran Matematika Kelas 7 k13 revisi 2017, namun dapat anda gunakan rebagai referensi/ contoh untuk pembuataan perangkat pembelajaran Matematika Kelas 7 kurikulum 2013 Revisi 2018 untuk tahun pelajaran 2018/2019.

Fungsi RPP Matematika SMP Kurikulum 2013 Revisi 2017
Sebenarnya fungsi utama kami menyediakan RPP Matematika SMP Kurikulum 2013 Terbaru adalah untuk mempermudah Bapak / Ibu guru karena ketika tahun ajaran baru dimulai, guru mulai sibuk memerhatikan jadwal pelajaran dan materi yang akan diajarkan kepada murid-murid apakah masih di kelas yang sama atau berganti kelas, atau bisa jadi mendapatkan materi pelajaran lain sesuai kebutuhan sekolah guru tersebut mengabdi. Tetapi terkadang guru dipusingkan dengan yang namanya administrasi RPP dan kadang membuat guru stress atau membuat guru sampai pusing 7 keliling adalah ketika kepala sekolah mengatakan untuk segera membuat dan mengumpulkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Disini kami membagikan RPP Matematika SMP  Kurikulum 2013 untuk solusi kemudahan Bapak / Ibu Guru dalam menyusun Adminstrasi pembelajaran. Untuk mendonload RPP Matematika SMP Kurikulum 2013 secara lengkap dan cuma-cuma yang bisa di-download berdasarkan mata pelajaran seperti tertera di bawah ini :

Perangkat Pembelajaran Matematika Download 

Analisis Keterkaitan SKL KI KD Matematika Download

KI dan KD Matematika Download

Demikian Administrasi atau Perangkat Pembelajaran Matematika Kelas 7/ VII jenjang SMP/MTs Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018 yang dapat saya bagikan, semoga bermanfaat.

Panduan Ajuan PPG / Cetak S37

Dalam Rangka Persiapan Pelaksanaan Sertifikasi Guru Madrasah Dalam Jabatan melalui Pendidikan Profesi Guru (PPG) Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan Madrasah, Guru dapat mengajukan PPG melalui layanan SIMPATIKA. Untuk tahun 2018 pendaftaran PPG melalui SIMPATIKA berlangsung pada tanggal 16 – 26 Mei 2018, berikut syarat agar Guru dapat mengajukan PPG melalui layanan SIMPATIKA :

• Memiliki Ijazah D4/S1
• Memiliki NPK
• Berusia Maksimal 58 Tahun

Guru yang diangkat sampai dengan tanggal 31 Desember 2005, kecuali :

• – Guru pada MAN Insan Cendekia
• – Guru Madrasah penyelenggara pendidikan madrasah luar biasa
• – Guru Madrasah penyelenggara inklusi

Berikut langkah singkat ajuan PPG oleh Guru :

1. Login menggunakan akun Guru melalui layanan http://simpatika.kemenag.go.id/ LOGIN PTK-ADMIN

2. Pada halaman beranda Guru, pilih menu PPG dalam Jabatan, selanjutnya klik tombol Ajukan PPG.

Namun jika prayarat tidak terpenuhi, maka pada laman menu PPG dalam Jabatan akan memberikan informasi detil syarat yang belum terpenuhi tersebut. syarat-ppg-tidak-memenuhi

3. Jika syarat terpenuhi, setelah Anda klik tombol Ajukan PPG, isikan data ijazah Anda pada kotak dialog yang muncul. Pastikan Anda juga mengunggah scan ijazah Anda. Jika telah sesuai, klik Benar & Lanjut.

4. Jika Universitias/Perguruan Tinggi Anda tidak ada dalam daftar, maka pilih “Tidak ditemukan“, lalu isikan nama perguruan Universitas/Perguruan Tinggi Anda sesuai dengan yang ada di ijazah. Begitu juga jika nama prodi tidak ada dalam daftar, maka pilih “Tidak ditemukan“, lalu isikan nama Prodi yang sesuai (perhatikan gambar).

5. Selanjutnya isikan data ajuan Anda. Pastikan data ajuan Anda linier (Linier yang dimaksudkan disini adalah kesesuaian antara program studi pada ijazah S-1/D-IV dengan program studi PPG Dalam Jabatan), jika telah sesuai klik Benar & Lanjut.

6. Cek kesesuaian data yang telah Anda isikan pada laman konfirmasi, jika masih terdapat data yang salah klik tombol Edit Kembali untuk memperbaiki data, namun jika telah sesuai klik Simpan.

7. Selanjutnya klik tombol Cetak Surat Ajuan pada kotak dialog yang muncul.
klik-cetak-surat-ajuan

8. Ajuan PPG Anda Telah dikirim, tunggu proses verifikasi persetujuan dari KANWIL setempat dan tetap pantau pada login SIMPATIKA anda. Berikut contoh surat ajuan PPG tersebut.
cetak-surat-s37

Sumber : http://bantuan.siap-online.com/2018/05/simpatika-panduan-ajuan-ppg.html

Petunjuk Singkat Tentang PPG 2018

Setelah sebelumnya telah menjaring banyak guru untuk mengikuti seleksi PPG 2018, akhirnya Kemenag juga membuka pendaftaran untuk mengikuti PPG khusus bagi guru madrasah (RA/MI/MTs/MA). Hal ini sesuai dengan Surat Edaran Dirjen GTK Guru Madrasah Nomor 378/Dt.I.II.Kp.02.3/5/2018 tanggal 16 Mei 2018.

Tentu saja ini menjadi kabar baik bagi anda yang menunggu info perihal Sertifikasi Guru Kemenag yang mulai tahun 2018 dilaksanakan dengan format PPG (Pendidikan Profesi Guru).

Setelah ajuan pendaftaran diterima, perlu segera mempersiapkan diri mengikuti seleksi akademik (pretest). Hasil pretest ini penting, karena lulus/tidaknya Bapak/Ibu akan menentukan maju dan tidaknya ke tahap berikutnya. Jika lulus, maka bisa lanjut ke seleksi administrasi dengan mengumpulkan berkas fisik. Namun jika gagal, akan mengulang pretest pada PPG periode berikutnya.

Baca Juga : Panduan Ajuan PPG / Cetak S37
Untuk seleksi akademik (pretest), akan dilakukan tes online dengan mengujikan 4 kompetensi yaitu tes potensi akademik, tes pedagogk, tes bidang studi, dan tes bakat minat. Ujian akan dilaksanakan di TUK (Tempat Ujian Kompetensi) yang akan ditentukan kemudian.

Adapun cara mengerjakan PPG bisa di lihat dibawah ini >>>>

1. PESERTA LOGIN

2. TERDAPAT 4 SUB MATA UJIAN

•  Setiap Sub Mata Ujian dikerjakan terpisah sesuai dengan Waktu yang tersedia
• WAJIB mengikuti Arahan & Petunjuk Admin

Dimulai secara berurutan :
1. Profesional (Mapel)
2. Pedagogik
3. Tes Potensi Akademik
4. Minat dan Bakat

3. KLIK IKUT UJIAN

4. CARA MENGERJAKAN SOAL PILIHAN GANDA

5. CARA MENGERJAKAN SOAL ESAI

JANGAN TAKUT SALAH

SETIAP MENYELESAIKAN 1 MATA UJIAN PESERTA KEMBALI KE HALAMAN LOGIN

TANDA SUB MATA UJIAN

BACA DENGAN BAIK SETIAP INFORMASI YANG DITAMPILKAN OLEH APLIKASI

SELAMAT MENGIKUTI

U J I A N

SEMOGA KITA SEMUA SUKSES

Terbitnya NISN ( Nomor Induk Siswa Nasional) Kelas 3 MI

Nomor Induk Siswa Nasional (NISN) merupakan layanan sistem pengelolaan nomor induk siswa secara nasional yang dikelola oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. NISN adalah kombinasi angka unik yang diberikan oleh setiap sekolah. NISN diberikan pada siswa mulai dari SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA.

NISN memiliki sifat permanen alias angka tersebut tidak berubah dari jenjang pendidikan SD hingga SMA. NISN biasanya digunakan sebagai salah satu persyaratan dalam pendaftaran peserta didik baru. Terkadang, NISN juga berfungsi untuk penerimaan rapor hasil belajar siswa. NISN ini hanya berlaku selama pemegang menjadi siswa.

NISN terdiri dari sepuluh angka unik yang selalu diawali tiga angka yang merupakan tahun kelahiran siswa tersebut.

Manfaat lain dari NISN, antara lain:

1. Mengidentifikasikan setiap individu siswa di seluruh sekolah Indonesia secara standar, konsisten, dan berkesinambungan.
2. Sebagai sistem pendukung program Dapodik dan program-program perencanaan pendidikan.
3. Sebagai pusat layanan sistem pengelolaan nomor induk siswa secara online.

Pusat Data dan Statistik Pendidikan Dan Kebudayaan dalam melaksanakan tugas pengelolaan data pendidikan berdasarkan pada Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan

1. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan No.11 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kelola Kerja Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Pasal 806 Dalam melaksanakan tugas sebagaimana dimaksud dalam Pasal 805, Bidang Data Ketenagaan, Peserta Didik, dan Warisan Budaya Benda Pusat Data Dan Statistik Dan Kebudayaan 
2. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan No. 79 Tahun 2015 tentang Dapodik Pasal 11

Menurut sumber yang kami dapat, sekarang NISN muncul secara Otomatis, dengan syarat operator Madrasah mengecek satu persatu siswanya di http://nisn.data.kemdikbud.go.id  terutama yang kelas 3 MI Sekarang.

Ada dua pilihan menu Cara mencari NISN Data Siswa online, yaitu:

1. Cara mencari berdasarkan NISN untuk melihat Data Siswa, dengan cara memasukkan NISN siswa.

2. Cara mencari berdasarkan Nama untuk melihat NISN, dengan cara memasukkan nama siswa, tempat lahir, dan tanggal lahir (format: tanggal/bulan/tahun) misalnya: 01/12/2000

Cek NISN Online Melalui Aplikasi Android

Saat ini pencarian olnine semakin mudah dengan adanya aplikasi android Cek NISN.  Aplikasi ini berfungsi untuk Cek NISN Siswa yang ada di Database web NISN tersebut. Sehingga data yang ditampilkan adalah data Valid yang ada di Web Resmi Kemendikbud. Aplikasi ini dapat diunduh pada play.google.com

Ada 3 metode yang dapat dilakukan untuk Cek NISN Siswa dengan aplikasi ini, yaitu:

• Dengan mengetik Nomor NISN Siswa
• Dengan Scan QR Code yang ada di kartu NISN Siswa
• Dengan mengetik Nama Siswa

Cek NISN Online Melalui Aplikasi Android

Jika dalam mencari NISN dan Data Siswa online tidak membuahkan hasil, kemungkinan data belum di-entry, masih diproses atau kesalahan memasukkan data pencarian. Mengapa Data Siswa NISN tidak keluar ?